Tutora de niños de 4 años da positivo por covid en un colegio de Móstoles

La tutora de un aula de Infantil 4 años ha dado positivo por covid en el colegio público Blas de Otero en Móstoles. Han avisado a Salud Pública y esperan respuesta.

La directora ha informado inmediatamente a los padres y madres de todos los niños de Infantil 4 años, por vía electrónica. “Hemos dado aviso a Salud Pública, según protocolo, y esperamos respuesta”, dice en el mensaje.

Y augura: “Seguramente (la respuesta) será de confinamiento del aula”. De momento, desde el colegio Blas de Otero transmiten a los padres calma y espera.

La tutora de los niños de Infantil 4 años “está bien”.

“Lo ponemos en conocimiento de las familias para que estén pendientes de posibles avisos a lo largo de esta tarde o noche y que obren en consecuencia”.

4 aulas en Alcorcón

Móstoles no es la única ciudad del sur donde ha habido covid en las aulas. Cuatro colegios en Alcorcón han tenido que cerrar grupos por el positivo de alumnos. En concreto, un aula por centro en los colegios Daniel Martín, Clara Campoamor, Párroco Don Victoriano y Amor de Dios. Los alumnos de las aulas se someterán a pruebas PCR y tendrán que estar aislados en casa durante 14 días.

La alcaldesa de Alcorcón, Natalia de Andrés, ha denunciado el “oscurantismo” de la Comunidad de Madrid porque “no hay una respuesta clara” cuando los colegios se ponen en contacto con Salud Pública. “Mandan a todos los niños del aula a casa por prevención y seguridad”, ha apuntado.

Mañana jueves, precisamente, será el día de la vuelta a las aulas para los alumnos de 4º, 5º y 6º cursos de Primaria.

Coronavirus: limitación de aforo en áreas caninas, cierre de parques infantiles y más… en Getafe

El Ayuntamiento de Getafe acaba de anunciar sus inminentes medidas para el control de la covid en la ciudad: cierre de piscinas municipales, cierre de parques infantiles y zonas deportivas, reducción de aforos…

El Consistorio ha anunciado el cierre de las piscinas municipales este domingo, y el martes 1 de septiembre las instalaciones deportivas, áreas infantiles y biosaludables. A excepción de Alhóndiga-Sector III y Juan de Cierva, que estarán habilitadas para actividades deportivas de uso
individual como: el atletismo, el tenis y el pádel, y para aquellos
equipos que tengan competiciones nacionales.

Parques infantiles

Cerrarán el próximo martes día 1 de septiembre. Se mantendrán abiertos de 8:00 a 00:00horas los parques: Alhóndiga – Sector III, Castilla La Mancha, Lorenzo Azofra, Ciudad de los Niños y Andrés García Madrid.

Y más

Quedan canceladas las actividades culturales que impliquen asistencia de público.

Las áreas caninas tendrán un aforo limitado indicado en cada una de ellas y los huertos urbanos se podrán usar de forma individual, salvo que se acompañe a personas con discapacidad, menores,
mayores, o por otra causa justificada. El aforo no será superior al 50% de personas dentro del recinto.

“¡Profe, profe, que M. nos quiere cortar con un cristal!”

¿Qué está viviendo un niño de 5 años en su entorno para acudir a clase con un cristal y amenazar a sus compañeros en el baño? Ocurrió en un colegio del sur de Madrid que prefiero no revelar. Pensé en qué habrá sido de él, al saber que cada año 55 millones de niños en Europa sufren maltrato: físico, sexual, psicológico. Lo dice la OMS y lo peor es cómo marca de adulto esa violencia mascada de niño: enfermedad mental, alcohol, obesidad. Por cierto, ¿imagináis la reacción de su padrastro al recibir la llamada del colegio?

—¡Profe, profe, que M nos quiere cortar con un cristal!—.
La docente acudió al baño y se topó con una escena de película carcelaria, inverosímil entre niños de 5 años: M. tenía arrinconado a uno de los compañeros y lo amenazaba a la altura del cuello con un pedazo de cristal cortante.

La profe logró disuadirlo y llamó a la madre. Le contó la situación.
—Ay… no entiendo qué ha podido pasar. Yo hablo con él— dijo.

No fue la última vez que M. llevó un cristal a clase. Y con el pasar del tiempo hubo otro episodio: aquella vez se llevó al colegio una cadena gruesa y tenía amenazado a otro compañero por el cuello, en el baño también. Cuando le quitaron la cadena, el niño destrozó las gomas de borrar de todos los compañeros utilizando el lápiz como si fuera un punzón.

La profesora le dijo a la madre que tenían que reponer el material de todos. Al día siguiente acudió el padrastro y lanzó las gomas nuevas a la cara de la profesora. Las amenazas fueron de tal calibre que la policía tuvo que acompañar a la maestra a la entrada y a la salida del colegio durante días. Hoy lo recuerda como uno de los peores momentos en el ejercicio de su profesión. El niño dejó el centro poco después.

Traigo este caso real para ilustrar un dato que espeluzna: unos 55 millones de niños sufren maltrato en Europa cada año. Violencia física, sexual, psicológica. El abuso emocional es el más numeroso. Luego está el maltrato físico y por último el abuso sexual. Y hay unos 700 menores que mueren cada año.

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Lo cuenta la Organización Mundial de la Salud y advierte de que las víctimas de la violencia “corren un mayor riesgo de sufrir enfermedades mentales, consumir drogas y alcohol, y padecer obesidad en el futuro, y afecciones crónicas”.

—El trauma infantil tiene un costo terrible para los niños y para los adultos en los que se convierten y cuyas vidas destroza. Y también para el bienestar general y la economía de todos los países. Con voluntad política podemos hacer frente a esta situación—, dice la doctora Bente Mikkelson, directora de Enfermedades no Transmisibles y Promoción de la Salud de la OMS en Europa.

Es una cuestión continental, nacional, regional y local.
—Cada parte de la comunidad puede marcar la diferencia para hacer que la sociedad sea más segura para los niños. Pero tenemos que acelerar—.

La OMS tiene un programa que se llama Inspire, para prevenir y tratar la violencia en los niños. En siete campos: aplicación de la ley, generación de valores, creación de entornos seguros, apoyo a los padres y cuidadores, aumento de los ingresos, servicios de respuesta y apoyo, y la inversión en educación y formación.